Філософія освітньої паритетності: парадигма діалогічності (Record no. 2041024)
[ view plain ]
| 000 -Маркер запису | |
|---|---|
| Маркер (контрольне поле довжиною 24 байти) | 033030aa0a22002530 4500 |
| 001 - Ідентифікатор запису | |
| Ідентифікатор запису | 2041024 |
| 005 - Ідентифікатор версії | |
| Ідентифікатор версії | 20240125185859.0 |
| 100 ## - Дані загальної обробки | |
| Дані загальної обробки | 20170531a ukry50 10 |
| 101 0# - Мова | |
| Мова тексту, звукової доріжки тощо | українська |
| 102 ## - Країна публікації/виробництва | |
| Країна публікації | Україна |
| 200 1# - Назва | |
| Основна назва | Філософія освітньої паритетності: парадигма діалогічності |
| Загальне визначення матеріалу носія інформації | Текст |
| Перші відомості про відповідальність | Євген Суліма |
| 330 ## - Короткий зміст | |
| Текст примітки | У статті здійснено рефлексивний аналіз освітньої діяльності як соціокультурного явища. Показано, що домінування традиційної – науково-технічної, сцієнтистської – парадигми освіти суперечить самому ковітальному змісту глобалізованого інформаційного суспільства. Аргументовано, що умовою трансформації національних систем освіти від традиційних парадигмальних координат функціонування до інноваційних є їх переведення у режим максимально відкритої, змістовно насиченої і комунікативно інтенсивної діалогічності. Розкрито поняття освітнього діалогу як форми ділового спілкування, що процесно постає на певному методологічному чи науково-дисциплінарному матеріалі навчання, прискорює психосоціальний розвиток особистості студента і сприяє нарощуванню його інтелектуального та само- актуалізаційного потенціалу. Виділено засадничі складники діалогічного наповнення паритетності освітньої діяльності у вищій школі: розвитковий простір суб’єкт-суб’єктної взаємодії, діалогічність соціальної екзистенції людини як особистості, ціннісно-смислова паритетність освітньої співпраці учасників навчання, освітній полілог як особливий часопростір розвитку, вдосконалення, самопізнання і самореалізації майбутнього професіонала. |
| 463 ## - Окрема фізична одиниця | |
| Назва | Психологія і суспільство |
| Дата публікації | 2016 |
| Номер розділу або частини | № 3 |
| Позначення тому/випуску, сторінок/розділу | С. 53-60 |
| -- | |
| Ідентифікатор бібліографічного запису | 2112910 |
| 606 37 - Предмет | |
| Предмет | Філософія освіти |
| 700 #1 - Особисте ім’я | |
| Автор | Суліма |
| Розкриття ініціалів | Євген |
| 801 #0 - Джерело походження запису | |
| Код бібліографічного формату | unimarc |
| Країна | Україна |
| Дата | 20170531 |
| Правила каталогізації | PSBO |
| 900 ## - | |
| Вид документа (Ірбіс) | 08 |
| Тип документа (Ірбіс) | a |
| 942 ## - Додаткові дані (Коха) | |
| Внутрішній № біб-запису в старій системі | EKS_371.01:1/С 89-372226 |
| Авторський знак | С 89 |
| Назва групи, до якої належить документ | Електронна картотека статей НБ МДУ (EKS) |
| Код структури запису Коха | AN |
| Тип одиниці (рівень запису) | Статті періодики |
| Статус приховування в ЕК | Не приховувати в ЕК |
No items available.