Закон Йеркса-Додсона: связь между стимулированием и успешностью научения (Record no. 2115651)
[ view plain ]
| 000 -Маркер запису | |
|---|---|
| Маркер (контрольне поле довжиною 24 байти) | 037900aa0a22003970 4500 |
| 001 - Ідентифікатор запису | |
| Ідентифікатор запису | 2115651 |
| 005 - Ідентифікатор версії | |
| Ідентифікатор версії | 20240125194701.0 |
| 100 ## - Дані загальної обробки | |
| Дані загальної обробки | 20081209a y50 |
| 101 0# - Мова | |
| Мова тексту, звукової доріжки тощо | російська |
| 102 ## - Країна публікації/виробництва | |
| Країна публікації | Російська Федерація |
| 200 1# - Назва | |
| Основна назва | Закон Йеркса-Додсона: связь между стимулированием и успешностью научения |
| Загальне визначення матеріалу носія інформації | Текст |
| Перші відомості про відповідальність | Ш. Раудис, В. Юстицкис |
| 320 ## - Примітки | |
| Текст примітки | Библиогр. в конце ст.: 23 назв. |
| 330 ## - Короткий зміст | |
| Текст примітки | Исследуется феномен нелинейности связи между успешностью учения и его стимулированием (закон Йеркса-Додсона). Показывается, что имеющиеся объяснения так или иначе основываются на идее перегрузки и сбоя ответственных за научение психических механизмов в тех случаях, когда задача слишком трудна или стимулы к научению слишком сильны. Предлагается альтернативное объяснение природы нелинейности связи между стимуляцией и успешностью учения: эффекты Йеркса-Додсона могут быть вызваны особенностями используемого психикой алгоритма научения. Показано, что указанные эффекты не возникают, если при научении используются такие алгоритмы обучения (широко используемые для объяснения результатов психологических экспериментов в области недекларативного учения), как подкрепление связи повторением Д. Хебба или приближение к результату, описываемое формулой Рескорла-Вагнера. На основе имитационного эксперимента показано, что, напротив, эффекты Йеркса-Додсона устойчиво возникают, если человек использует более обобщенный вариант указанных алгоритмов, а именно алгоритм, основанный на схеме нейронных сетей, в котором реализована идея нелинейности связи между стимулированием и результатом. |
| 463 ## - Окрема фізична одиниця | |
| Назва | Вопросы психологии |
| Дата публікації | 2008 |
| Номер розділу або частини | № 3 |
| Позначення тому/випуску, сторінок/розділу | С. 119-126 |
| -- | |
| 610 ## - Ключові слова | |
| Предмет | нелинейность |
| 610 ## - Ключові слова | |
| Предмет | стимулирование |
| 610 ## - Ключові слова | |
| Предмет | алгоритм научения |
| 606 ## - Предмет | |
| Предмет | Психология |
| Тематичний підзаголовок | Педагогическая |
| 686 ## - Індекси інших класифікацій | |
| Код системи | ББК |
| Індекс класифікації | 88.40 |
| 700 #1 - Особисте ім’я | |
| Автор | Раудис |
| Ініціали (остатня частина імені) | Ш. |
| 701 #1 - Ім’я особи – альтернативна інтелектуальна відповідальність | |
| Прізвище (початкова частина імені) | Юстицкис |
| Ініціали (остатня частина імені) | В. |
| 801 #0 - Джерело походження запису | |
| Код бібліографічного формату | unimarc |
| Країна | Україна |
| Дата | 20081209 |
| Правила каталогізації | PSBO |
| 900 ## - | |
| Вид документа (Ірбіс) | 08 |
| Тип документа (Ірбіс) | a |
| 942 ## - Додаткові дані (Коха) | |
| Внутрішній № біб-запису в старій системі | EKS_Педагогічн/Р25-930009 |
| Авторський знак | Р25 |
| Назва групи, до якої належить документ | Електронна картотека статей НБ МДУ (EKS) |
| Код структури запису Коха | AN |
| Тип одиниці (рівень запису) | Статті періодики |
| Статус приховування в ЕК | Не приховувати в ЕК |
No items available.