Полікультурна освіта в контексті політики "рівної гідності" [Текст] / П. Ю. Саух
Випуск періодики: Вісник Маріупольського державного університету. Сер., Філософія, культурологія, соціологія. — 2018. — Том Вип. , № 15. — С. 7-17.Language: українська.Country: Україна.УДК: 371.014.53Bibliography: Библиогр. в конце ст. 15 назв..Subject - Personal Name: Гадамер Ганс-Георг (німецький філософ, 1900-2002), о нем
Межуєв Вадим (радянський і російський філософ; культуролог, 1933-2019), о нем
Рокфелер Стівен (філантроп, 1936-), о нем
Робертсон Роланд (американський соціолог, 1938-), о нем
Тейлор Чарльз (канадський філософ, 1931-), о нем
Драгоєвич Саніна (хорватський соціолог, 1961-), о нем
Дерріда Жак (французький філософ, 1930-2004), о нем
Гутманн Емі (політичний теоретик, 1949-), о ней Subject - Corporate Author: Політика рівної гідності о ней | ООН, міжнародна організація о ней | Організація Об'єднаних Націй о ней | ЮНЕСКО, міжнародна організація о ней | Організація Об'єднаних Націй з питань освіти, науки і культури о ней | Рада Європи, міжнародна організація о ней | Римський клуб о нем Subject - Topical Name: Соціальні аспекти освітньої політики (полікультурність) | Социальные аспекты образовательной политики (поликультурность) Ключові слова: полікультурна освіта | мультикультуралізм | культурна ідентичність | глобальна локальність | культурно-історична пам'ять | культурно-етнічний нарцисизм | політика рівної гідності | глобальний світогляд | філософія освіти | поликультурное образование | мультикультурализм | культурная идентичность | глобальная локальность | культурно-историческая память | культурно-этнический нарциссизм | политика равного достоинства | глобальное мировоззрение | философия образования Анотація:
Статті періодики
Библиогр. в конце ст. 15 назв.
У статті здійснена спроба філософської інтерпретації нового плюралістичного типу цивілізації та особливостей сучасного полікультурного суспільства в контексті освітнього простору. На цій основі усунена підміна понять полікультурної освіти "поліетнічною", яка хоча й спрямована на гармонізацію відносин між етнічними чи національними спільнотами, але не вирішує питань гуманізації між людьми, що належать до одного етносу, а в його межах – до різних груп, котрі мають різні соціокультурні ідентичності (політичні, регіональні, статеві, релігійні, вікові, професійні тощо). Запропонована і обґрунтована нова модель полікультурної освіти, центром якої є життєдайна парадигма особистості. У зв’язку з цим обґрунтовуються п’ять найважливіших методологічних принципів полікультурної освіти, які виступають її матрицею й живильним джерелом. Окреслені особливості реалізації полікультурної освіти в Україні у контексті політики "рівного визнання", яка виступає перепоною як для "культурного націоналізму", що абсолютизує відмінності, так і для "культурного імперіалізму", що їх не помічає.
There are no comments on this title.