Феномен педагогічної майстерності як методологія трансформації професіоналізму педагогів Нової української школи [Текст] / Т. М. Сорочан

Випуск періодики: Педагогіка і психологія. — 2019. — № 1. — С. 5-12.
Автор: Сорочан Т. М.Language: українська.Country: Україна.Bibliography: Библиогр. в конце ст.: 12 назв..Subject - Topical Name: Педагогічна майстерність Ключові слова: нова українська школа | педагогічна майстерність | післядипломна освіта | професійний розвиток | трансформація професіоналізму педагогів Анотація:
    Розглянуто проблему розвитку професіоналізму педагогів. Дослідження феномену педагогічної майстерності, здійснені науковою школою академіка І. Зязюна, трактують як методологію бачення розв'язання цієї проблеми. Доведено, що чинниками впливу на розвиток професіоналізму педагогів є цифровізація суспільства, концепції лідерства, нові цінності освіти; розвиток професіоналізму педагогів відбувається в системі післядипломної освіти. Трансформацію професіоналізму розуміють як зміну станів педагога в його підготовці в умовах Нової української школи.
Item type: Статті періодики
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings: С 65 Статті періодики

Библиогр. в конце ст.: 12 назв.

Розглянуто проблему розвитку професіоналізму педагогів. Дослідження феномену педагогічної майстерності, здійснені науковою школою академіка І. Зязюна, трактують як методологію бачення розв'язання цієї проблеми. Доведено, що чинниками впливу на розвиток професіоналізму педагогів є цифровізація суспільства, концепції лідерства, нові цінності освіти; розвиток професіоналізму педагогів відбувається в системі післядипломної освіти. Трансформацію професіоналізму розуміють як зміну станів педагога в його підготовці в умовах Нової української школи.

There are no comments on this title.

to post a comment.
Share

Powered by Koha