Эвристический потенциал понятия "зона ближайшего развития" [Текст] / В. К. Зарецкий

Випуск періодики: Вопросы психологии. — 2008. — № 6. — С. 13-25.
Автори: Зарецкий В. К.; Зарецкий В. К. ; Зарецкий В. К.Language: російська.Country: Російська Федерація.ББК: 88.8.Bibliography: Библиогр. в конце ст.: 20назв..Subject - Topical Name: Психология -- Детская -- Психология обучения Ключові слова: Выгодский Л. С | Проблемная ситуация | Сотрудничество ребенка и взрослого Анотація:
    Представлена попытка реконструкции мысли Л.С. Выгодского в плане его понимания значения понятия "зона ближайшего развития" (ЗБР) для обучения. Формулируются семь тезисов, являющихся базовыми для построения педагогических процедур при сотрудничестве взрослого с ребенком в ЗБР. Посредством анализа текстов Л.С. Выгодского, написанных в период с 1931 по 1933 гг., обосновывается, что именно он является автором понятия, а не американские исследователи, как это утверждается в некоторых работах по истории психологии. На основании интерпретеции текстов Л.С. Выгодского вводится представление о ЗБР как пространстве возможных линий развития ребенка, определяющихся потенциалом проблемной ситуации и характером помощи взрослого. ЗБР представлена как совокупность различных векторов развития; по каждому из них можно выстроить сотрудничество между взрослым и и ребенком, в ходе которого происходит передача и совместная выработка способов действия (в широком смысле слова)
Item type: Статті періодики
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings: З-34 Статті періодики

Библиогр. в конце ст.: 20назв.

Представлена попытка реконструкции мысли Л.С. Выгодского в плане его понимания значения понятия "зона ближайшего развития" (ЗБР) для обучения. Формулируются семь тезисов, являющихся базовыми для построения педагогических процедур при сотрудничестве взрослого с ребенком в ЗБР. Посредством анализа текстов Л.С. Выгодского, написанных в период с 1931 по 1933 гг., обосновывается, что именно он является автором понятия, а не американские исследователи, как это утверждается в некоторых работах по истории психологии. На основании интерпретеции текстов Л.С. Выгодского вводится представление о ЗБР как пространстве возможных линий развития ребенка, определяющихся потенциалом проблемной ситуации и характером помощи взрослого. ЗБР представлена как совокупность различных векторов развития; по каждому из них можно выстроить сотрудничество между взрослым и и ребенком, в ходе которого происходит передача и совместная выработка способов действия (в широком смысле слова)

There are no comments on this title.

to post a comment.
Share

Powered by Koha