Теорія і методика діагностики научуваності [Текст] / Г. В. Локарева, О. О. Почерніна, О. С. Волярська

Випуск періодики: Практична психологія та соціальна робота. — 2008. — № 9. — С. 27-30.
Автори: Локарева Г. В.; Почерніна О. О. ; Волярська О. С. ; Локарева Г. В. ; Почерніна О. О. ; Волярська О. С. ; Локарева Г. В. ; Почерніна О. О. ; Волярська О. С. ; Локарева Г. В. ; Почерніна О. О. ; Волярська О. С.Language: українська.Country: Україна.ББК: 88.492 д. + 88.8.Bibliography: Бібліогр. : 152 назв..Subject - Topical Name: Дитяча психологія -- Психологія навчання | Практична психологія -- Психодіагностика -- Навчальна діяльність Анотація:
    У процесі навчання проходить диференціація учнів за окремими ознаками. Найбільн суттєва ознака - це відношення до навчальної діяльності й успіхи учнів у навчанні. Сукупність психофізіологічних даних, які визначають успішність навчальної діяльності суб'єкта у психології, визначають як здібність до навчання, або іншими словами, - научуваність. Розроблено методику діагностики научуваності.
 Item type: Статті періодики
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings: Л73 Статті періодики

Бібліогр. : 152 назв.

У процесі навчання проходить диференціація учнів за окремими ознаками. Найбільн суттєва ознака - це відношення до навчальної діяльності й успіхи учнів у навчанні. Сукупність психофізіологічних даних, які визначають успішність навчальної діяльності суб'єкта у психології, визначають як здібність до навчання, або іншими словами, - научуваність. Розроблено методику діагностики научуваності.

There are no comments on this title.

to post a comment.
Share

Powered by Koha