"Казки для дорослих": сюрреалізм у шкільній літературній освіті [Текст] / Л. Нежива

Библиогр. в конце ст.: 18 назв.

Апелюючи до естетичного досвіду сюрреалістів та їхніх маніфестів, а також літературознавчих і мистецтвознавчих досліджень сюрреалізму, автор статті визначає конститутивні риси напряму для їх об'єктивації у шкільній практиці аналізу художніх творів. Наріжною для естетики сюрреалізму є категорія дивовижного, що постає в результаті занурення в позасвідоме буття. Для створення методичної моделі вивчення сюрреалізму актуалізовано риси напряму: художнє вираження за допомогою техніки автоматичного письма; візійність; сповненість "дитинного здивування"; занурення у світ архаїки; поява фантастичних образів сновійної реальності; складна метафоричність. Первинне вивчення сюрреалыстичного стилю доцільне на прикладі творів Б.-І. Антонича, його поетичних маніфестів. Ілюструючи риси напряму, автор статті пропонує актуалізувати живопис художників-сюрреалістів; порівняти художній образ, зображений у різних стилях; сформулювати визначення літературного напряму. Засвоївши естетичні орієнтири сприйняття сюрреалістичного мистецтва, старшокласники зможуть застосувати свої знання під час аналізу творів І. Драча, М. Вінграновського, В. Голобородька.