Г93      Губачев
Побудова структурно-функціональної моделі індивідуалізації допрофільної підготовки учнів основної школи: дидактичні аспекти / О. Губачев // Освіта і управління Том10 № 1 С. 57-62 (2007)
	ББК 74.202
Диференціація навчання
Анотація: У статті розглянуто варіант структурно-функціональної моделі індивідуалізації допрофільної підготовки учнів основної школи. Визначено такі дидактичні аспекти: здійснення психодіагностики особистості учня та психолого-педагогічний супровід її розвитку; формування і реалізація змісту особистісно орієнтованого допрофільного навчання; поетапний характер допрофільної підготовки: пропедевтичний, розвідувальний завершальний; тьютерський характер забезпечення навчальної діяльності; формування потреби у допрофільному самовизначенні на засадах стрижневих і широких інтересів, нахилів і переконань; переведення особистісних навчальних мотивів з науково-предметної у соціально-професійну дяльність; критерії ефективності такої моделі в умовах загальноосвітньої школи