Наскрізна програма практичної підготовки майбутніх учителів початкової школи (на прикладі Маріупольського державного університету) [Електронний ресурс] / Л. В. Задорожна-Княгницька, Н. Худолей, Ю. Заболотна

Бібліогр. в кінці ст

У статті схарактеризовано зміст практичної підготовки студентів за освітньою програмою «Початкова освіта». Педагогічна практика розглядається водночас як чинник удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів, як засіб перевірки певного рівня готовності здобувача освіти до педагогічної діяльності та як ланка між теоретичним навчанням і практичною роботою. Визначено комплекс загальних (методичні, пізнавальні, практичні) завдань, на вирішення яких спрямовано зазначені вище види практик. Розкрито специфічні завдання пропедевтичних, навчальних та виробничих практик майбутніх учителів початкової школи, що випливають з освітніх цілей та мети професійної підготовки здобувачів освіти протягом навчання в університеті. Зазначено, що неперервна педагогічна практика передбачає застосування різнорівневого (поточний і підсумковий) контролю діяльності практикантів. Описано зміст поточного й підсумкового контролю за практичною діяльністю студентів на кожному етапі практичної підготовки.