000			021500aa0a22002650 4500
001			2045935
005			20240125190138.0
090			_a2045935
100			_a20190306a ukry50 10
101	0		_aukr
102			_aUA
200	1		_aПрогнозування розвитку загальної середньої освіти: рівень учителя _bТекст _fД. О. Пузіков
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 8 назв.
330			_aРозглядаються теоретико-методичні, організаційні та інформаційні аспекти участі вчителя (педагогічного працівника) у функціонуванні системи прогнозування розвитку загальної середньої освіти. Обгрунтовано значення прогностичної діяльності сучасного вчителя в контексті його професійного саморозвитку, здійснення ним самоменеджменту, участі в прогнозуванні розвитку закладу загальної середньої освіти. На основі аналізу наукової літератури визначено поняття, розкрито та обгрунтовано компонентний склад прогностичної компетентності майбутнього вчителя в закладі вищої освіти.
463			_tУкраїнський педагогічний журнал _d2018 _h№ 3 _vС. 67-74 _v
610			_aучитель
610			_aзагальна середня освіта
610			_aосвітньо-педагогічне прогнозування
606	3	7	_aУчителі
700		1	_aПузіков _bД. О.
801		0	_2unimarc _aUA _c20190306 _gPSBO
900			_b08 _ta
942			_zEKS_373.3/.5.091.12.0/П 88-695526 _vП 88 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0