000			0282200a0a22002530 4500
001			2062049
005			20240125190737.0
090			_a2062049
100			_a20170515a ukry50 10
101	0		_aukr
102			_aUA
200	1		_aЕкономічний дискурс освіти для сталого розвитку _fЮ. Туниця, Л. Загвойська, О. Адамовська
330			_aРозкривається об’єктивна необхідність освіти для сталого розвитку (ОСР) на тлі безпрецедентних змін довкілля і суспільства, досліджується сутність економічної ОСР, її особливості та принципи, форми і методи, а також здобутки і завдання. За допомогою ретроспективного та контент-аналізу виявлені та проаналізовані особливості економічного дискурсу ОСР. Обґрунтовано об’єктивну необхідність формування трансдисциплінарної парадигми, яка ґрунтується на визнанні синергетичної природи еколого-економічних систем і необхідності холістичних рішень. Проаналізовано зміст, принципи, форми і методи, а також здобутки і завдання ОСР. Запропоноване тлумачення компетентності фахівця зі сталого розвитку. Обґрунтований трансдисциплінарний підхід до економічної ОСР на засадах екологічної економіки й синергетики, спрямований на формування компетентності у питаннях сталого розвитку. Реалізація запропонованого підходу забезпечить випускникам теоретичне підґрунтя та інструментарій для ідентифікації й вирішення проблем на засадах сталого розвитку.
463			_tВища школа _d2016 _h№ 11/12 _vС. 7-27 _v
686			_2rubbk _a74.48
700		1	_aТуниця _bЮ.
701		1	_aЗагвойська _bЛ.
701		1	_aАдамовська _bО.
801		0	_2unimarc _aUA _c20170515 _gPSBO
900			_b08
942			_zEKS_74.48/Т 84-277308 _vТ 84 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0