000			0375700a0a22004810 4500
001			2065446
005			20240125190920.0
090			_a2065446
100			_a20070424a y50
101	0		_arus
102			_aRU
200	1		_aКультурно-исторический подход к коррекции посттравматической регрессии. На материале психологической работы в Беслане (2004-2006 гг.) _fА. Л. Венгер, Е. И. Морозова
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 7иназв.
330			_aРазвиваемый авторами культурно-исторический подход к детской психотерапии и психокоррекции предполагает ориентацию на общие закономерности психического развития. Исходя из этого тезиса, возрастная регрессия рассматривается в связи с проблемой распада системы отношений ребенка с обществом, составляющих социальную ситуацию развития. Предлагается модель психокоррекции, основанная на создании серии замещающих ситуаций, которые позволяют заново выстроить систему отношений, соответствующую возрасту ребенка, т.е. восстановить нормальную социальную ситуацию развития. Показано, что восстановление действия, распавшегося в результате посттравматической регрессии, подчиняется тем же законам, что и первоначальное формирование действия. Оно происходит благодаря использованию психологического средства, которое предлагается взрослым и в дальнейшем присваивается (интериоризируется) ребенком.
463			_tВопросы психологии _d2007 _h№ 1 _vС. 62-69 _v
610			_aпсихическая травма
610			_aсоциальная ситуация развития
610			_aзона ближайшего развития
610			_aпсихологическое средство
610			_aинтериоризация
610			_aпсихотерапия
610			_aпсихокоррекция
686			_2rubbk _a88.492 психотер.
700		1	_aВенгер _bА. Л.
701		1	_aМорозова _bЕ. И.
801		0	_2unimarc _aUA _c20070424 _gPSBO
900			_b08
942			_zEKS_88.492 психотер.^/В29-050269 _vВ29 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0