000			031670aa0a22003730 4500
001			2065553
005			20240125190811.0
090			_a2065553
100			_a20100408a y50
101	0		_arus
102			_aRU
200	1		_aЭвристический потенциал понятия "зона ближайшего развития" _bТекст _fВ. К. Зарецкий
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 20назв.
330			_aПредставлена попытка реконструкции мысли Л.С. Выгодского в плане его понимания значения понятия "зона ближайшего развития" (ЗБР) для обучения. Формулируются семь тезисов, являющихся базовыми для построения педагогических процедур при сотрудничестве взрослого с ребенком в ЗБР. Посредством анализа текстов Л.С. Выгодского, написанных в период с 1931 по 1933 гг., обосновывается, что именно он является автором понятия, а не американские исследователи, как это утверждается в некоторых работах по истории психологии. На основании интерпретеции текстов Л.С. Выгодского вводится представление о ЗБР как пространстве возможных линий развития ребенка, определяющихся потенциалом проблемной ситуации и характером помощи взрослого. ЗБР представлена как совокупность различных векторов развития; по каждому из них можно выстроить сотрудничество между взрослым и и ребенком, в ходе которого происходит передача и совместная выработка способов действия (в широком смысле слова)
463			_tВопросы психологии _d2008 _h№ 6 _vС. 13-25 _v
610			_aВыгодский Л. С.
610			_aПроблемная ситуация
610			_aСотрудничество ребенка и взрослого
606			_34801 _aПсихология _xДетская _xПсихология обучения
686			_2rubbk _a88.8
700		1	_aЗарецкий _bВ. К.
701			_aЗарецкий _bВ. К.
701			_aЗарецкий _bВ. К.
801		0	_2unimarc _aUA _c20100408 _gPSBO
900			_b08 _ta
942			_zEKS_88.8/З-34-476900 _vЗ-34 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0