000			0237900a0a22002410 4500
001			2067771
005			20240125190926.0
090			_a2067771
100			_a20151106a ukry50 10
101	0		_aukr
102			_aUA
200	1		_aКритерії відбору країнознавчих текстів для формування у старшокласників лінгвосоціокультурної компетентності в англомовному читанні _fН. В. Осадча
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 11 назв.
330			_aСтаття присвячена дослідженню особливостей відбору країнознавчих текстів для формування у старшокласників лінгвосоціокультурної компетентності в читанні на уроках країнознавства в руслі сучасних тенденції у галузі профільної освіти. В результаті дослідження були виокремлені якісні критерії змісту: автентичність, тематичність, лінгвосоціокультурна та країнознавча цінність, інформативність, естетична привабливість; мовні критерії: лексична, граматична та стилістична складність та кількісний критерій: адекватність обсягу текстового матеріалу, що створюють теоретичне підгрунтя для організації навчання читання з метою формування лінгвосоціокультурної компетентності у старшокласників на уроках країнознавства в профільній школі.
463			_tІноземні мови _d2015 _h№ 3 _vС. 10-14 _v
606	7	4	_aНавчання читання
700		1	_aОсадча _bН. В.
801		0	_2unimarc _aUA _c20151106 _gPSBO
900			_b08
942			_zEKS_/О-72-372393 _vО-72 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0