000 025550aa0a22002410 4500
001 2078789
005 20240125191149.0
090 _a2078789
100 _a20160309a ukry50 10
101 0 _aukr
102 _aUA
200 1 _aТеоретико-методичні аспекти організації процесу навчання студентів вищої школи в контексті теорії конструктивізму
_bТекст
_fТ. В. Равчина
320 _aБиблиогр. в конце ст.: 10 назв.
330 _aРозглядаються суть теорії конструктивізму як складової сучасної філософії освіти, засади організації навчального процесу в контексті наведеної концепції. Аналізуються напрями організації процесу навчання студентів вищої школи на засадах конструктивізму: організація значущого пізнання; розвиток концептуального розуміння; залучення студентів до автентичної, професійно спрямованої діяльності; спонукання студентів до рефлексії власних дій; забезпечення розвивального характеру навчально-пізнавальної діяльності; створення спільноти учіння; розвиток внутрішньої мотивації навчання студентів; підтримка їхньої індивідуальної своєрідності. Доводиться значущість діяльності викладача вищої школи як фасилітатора для підтримки й допомоги студентам у навчальному процесі.
463 _tУкраїнський педагогічний журнал
_d2015
_h№ 4
_vС. 129-136
_v
606 7 4 _aВища професійна освіта. Педагогіка вищої освіти
700 1 _aРавчина
_bТ. В.
801 0 _2unimarc
_aUA
_c20160309
_gPSBO
900 _b08
_ta
942 _zEKS_Вища профе/Р 13-000798
_vР 13
_eEKS
_bAN
_cARTICLE
_n0