000			025550aa0a22002410 4500
001			2078789
005			20240125191149.0
090			_a2078789
100			_a20160309a ukry50 10
101	0		_aukr
102			_aUA
200	1		_aТеоретико-методичні аспекти організації процесу навчання студентів вищої школи в контексті теорії конструктивізму _bТекст _fТ. В. Равчина
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 10 назв.
330			_aРозглядаються суть теорії конструктивізму як складової сучасної філософії освіти, засади організації навчального процесу в контексті наведеної концепції. Аналізуються напрями організації процесу навчання студентів вищої школи на засадах конструктивізму: організація значущого пізнання; розвиток концептуального розуміння; залучення студентів до автентичної, професійно спрямованої діяльності; спонукання студентів до рефлексії власних дій; забезпечення розвивального характеру навчально-пізнавальної діяльності; створення спільноти учіння; розвиток внутрішньої мотивації навчання студентів; підтримка їхньої індивідуальної своєрідності. Доводиться значущість діяльності викладача вищої школи як фасилітатора для підтримки й допомоги студентам у навчальному процесі.
463			_tУкраїнський педагогічний журнал _d2015 _h№ 4 _vС. 129-136 _v
606	7	4	_aВища професійна освіта. Педагогіка вищої освіти
700		1	_aРавчина _bТ. В.
801		0	_2unimarc _aUA _c20160309 _gPSBO
900			_b08 _ta
942			_zEKS_Вища профе/Р 13-000798 _vР 13 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0