000			0197100a0a22002890 4500
001			2083722
005			20240125191427.0
090			_a2083722
100			_a20141003a ukry50 10
101	0		_aukr
102			_aUA
200	1		_aНаступність у впровадженні рівневої диференціації учнів за здібностями в різних типах навчальних закладів _fН. А. Ковчин
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 10 назв.
330			_aОсобистісно зорієнтовану освіту, зокрема, диференційоване навчання, необхідно продовжувати під час переходу із загальноосвітньої школи до вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації. У статті представлена методика діагностики інтелектуального розвитку у процесі навчання учнів старших класів та студентів ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації.
463			_tНові технології навчання _d2008 _h№ 54 _vС. 31-36 _v _oНаук. - метод. зб.
610			_aметодика діагностики
610			_aінтелектуальний розвиток
606	8	8	_aДіагностика інтелектуального розвитку
606	7	4	_aДиференційоване навчання
700		1	_aКовчин _bН. А.
801		0	_2unimarc _aUA _c20141003 _gPSBO
900			_b08
942			_zEKS_Діагности/К 56-602951 _vК 56 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0