000			0282800a0a22004090 4500
001			2089047
005			20240125191507.0
090			_a2089047
100			_a20090817a y50
101	0		_arus
102			_aRU
200	1		_aНужно ли преодоление постулата непосредственности? _fВ. П. Зинченко
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 34 назв.
330			_aАнализируется соотношение между непосредственным и опосредованным в деятельности, сознании и личности. Задачи преодоления постулата непосредственности, которые решались культурно-исторической психологией, теорией установки и теорией деятельности, привели к "постулату опосредования". Оба постулата неполно отражают ход психологического развития человека, работу его сознания. Непосредственное и опосредованное рассматриваются в статье как равно необходимые условия развития психики. Большое внимание уделено природе исходной, первоначальной непосредственности ребенка как необходимому условию овладения культурой. Непосредственное есть необходимое условие развития культуры, а опосредованное - механизм этого развития.
463			_tВопросы психологии _d2009 _h№ 2 _vС. 3-20 _v
610			_aнепосредственное
610			_aопосредованное
610			_aуразумение
610			_aинтеллигибельная интуиция
610			_aдискурсия
610			_aсознание
610			_aфеноменологическая редукция
610			_aсубъект
610			_aиндивид
610			_aличность
686			_2rubbk _a88.3
700		1	_aЗинченко _bВ. П.
801		0	_2unimarc _aUA _c20090817 _gPSBO
900			_b08
942			_zEKS_Загальна пс/З-63-133678 _vЗ-63 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0