| 000 | 0169100a0a22002410 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2089725 | ||
| 005 | 20240125191520.0 | ||
| 090 | _a2089725 | ||
| 100 | _a20170630a rusy50 10 | ||
| 101 | 0 | _aukr | |
| 102 | _aUA | ||
| 200 | 1 |
_aДо питання трактування понять педагогіки здоров’я _fО. Єжова |
|
| 320 | _aБиблиогр. в конце ст.: 7 назв. | ||
| 330 | _aУ статті розглянуто питання трактування основних понять педагогіки здоров’я. Наголошено на тому, що метою і результатом професійної педагогічної діяльності мають бути збереження, зміцнення, формування і відновлення здоров’я учасників навчально-виховного процесу. Обгрунтовано доцільність поняття "здоровий стиль життя". Оновлено трактування загальновживаних понять "здоров’язбережувальні технології" та "здоров’язбережувальна компетентність". | ||
| 463 |
_tРідна школа _d2017 _h№ 1/2 _vС. 23-26 _v |
||
| 606 | 7 | 4 | _aЗміст освіти |
| 700 | 1 |
_aЄжова _bО. |
|
| 801 | 0 |
_2unimarc _aUA _c20170630 _gPSBO |
|
| 900 | _b08 | ||
| 942 |
_zEKS_Зміст осв/Z99-690336 _vZ99 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0 |
||