| 000 | 0179300a0a22003130 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2102730 | ||
| 005 | 20240125193735.0 | ||
| 090 | _a2102730 | ||
| 100 | _a20140626a ukry50 10 | ||
| 101 | 0 | _aukr | |
| 102 | _aUA | ||
| 200 | 1 |
_aТеорія і методика визначення складності навчальних завдань _fП. Г. Лузан, І. А. Мосян |
|
| 320 | _aБиблиогр. в конце ст.: 9 назв. | ||
| 330 | _aУ статті розглядаються теоретичні аспекти визначення складності навчальних дій. На основі теорії поетапного формування розумових дій виділено показники опису навчальних дій в послідовності їх формування. | ||
| 463 |
_tНові технології навчання _d2012 _h№ 72 _vС. 142-151 _v _oНаук. - метод. зб. |
||
| 610 | _aтехнологія оцінювання | ||
| 610 | _aформування розумових дій | ||
| 610 | _aнауково-педагогічна діяльність | ||
| 606 | 7 | 4 | _aМетоди науково-педагогічної діяльності |
| 700 | 1 |
_aЛузан _bП. Г. |
|
| 701 | 1 |
_aМосян _bІ. А. |
|
| 801 | 0 |
_2unimarc _aUA _c20140626 _gPSBO |
|
| 900 | _b08 | ||
| 942 |
_zEKS_Методи наук/Л 83-526589 _vЛ 83 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0 |
||