| 000 | 019380aa0a22003610 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2104260 | ||
| 005 | 20240125194042.0 | ||
| 090 | _a2104260 | ||
| 100 | _a20080901a y50 | ||
| 101 | 0 | _aukr | |
| 102 | _aUA | ||
| 200 | 1 |
_aКогнітивний аспект роботи з лінгводидактичною термінологією _bТекст _fН. Бородіна |
|
| 320 | _aБиблиогр. в конце ст. | ||
| 330 | _aМета статті - визначити особливості засвоєння лінгводидактичної термінології, спираючись на засади когнітивної лінгвістики й когнітивної методики, з'ясувати сутність когнітивного підходу до навчання майбутніх учителів-словесників фахової лінгво-дидактичної термінології, подати методичні рекомендації до його реалізації. | ||
| 463 |
_tУкраїнська література в загальноосвітній школі _d2008 _h№ 7/8 _vС. 75-77 _v |
||
| 610 | _aтермінологія | ||
| 686 |
_2rubbk _a81, наука |
||
| 686 |
_2rubbk _a74.268.1(3) |
||
| 700 | 1 |
_aБородіна _bН. |
|
| 801 | 0 |
_2unimarc _aUA _c20080901 _gPSBO |
|
| 900 |
_b08 _ta |
||
| 942 |
_zEKS_Мовозн/Б83-950547 _vБ83 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0 |
||