000			0253400a0a22003490 4500
001			2115699
005			20240125194702.0
090			_a2115699
100			_a20020101a y50
101	0		_arus
102			_aRU
200	1		_aКак учителю удается построить интерпсихическое действие с первоклассниками _fГ. А. Цукерман
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 16назв.
330			_aИнтерпсихическое действие как условие появления новообразований у ребенка не возникает всякий раз, когда умелый взрослый помогает неумелому ученику сделать то, чего ребенок не в состоянии совершить самостоятельно. Чем отличается интерпсихическое действие, не сводимое к сумме действий ребенка и взрослого, от ситуации пошагового инструктирования при обучении новому умению? Как учитель помогает детям впервые сделать что-то новое, не давая при этом образцов и алгоритмов нового действия? Поиск ответов на эти вопросы ведется методом микроанализа детско-взрослого взаимодействия на материале урока математики в I классе.
463			_tВопросы психологии _d2009 _h№ 4 _vС. 33-49 _v
610			_aВзаимноактивное действие
610			_aДетско-взрослое взаимодействие
610			_aПедагогическое действие
610			_aДетская инициатива
610			_aматематика
686			_2rubbk _a88.40
700		1	_aЦукерман _bГ. А.
801		0	_2unimarc _aUA _c20020101 _gPSBO
900			_b08
942			_zEKS_Педагогічн/Ц85-623406 _vЦ85 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0