000			028010000a22005170 4500
001			2120190
005			20240125194909.0
090			_a2120190
100			_a20081023 ukry50 10
101	0		_aukr
102			_aUA
200	1		_aТеорія і методика діагностики научуваності _fГ. В. Локарева, О. О. Почерніна, О. С. Волярська
330			_aУ процесі навчання проходить диференціація учнів за окремими ознаками. Найбільн суттєва ознака - це відношення до навчальної діяльності й успіхи учнів у навчанні. Сукупність психофізіологічних даних, які визначають успішність навчальної діяльності суб'єкта у психології, визначають як здібність до навчання, або іншими словами, - научуваність. Розроблено методику діагностики научуваності.
463			_tПрактична психологія та соціальна робота _d2008 _h№ 8 _vС. 27-35 _v
606			_35855 _aПрактична психологія _xПсиходіагностика _xНавчальна діяльність
686			_2rubbk _a88.492 д.
700		1	_aЛокарева _bГ. В.
701		1	_aПочерніна _bО. О.
701		1	_aВолярська _bО. С.
701			_aЛокарева _bГ. В.
701			_aПочерніна _bО. О.
701			_aВолярська _bО. С.
701			_aЛокарева _bГ. В.
701			_aПочерніна _bО. О.
701			_aВолярська _bО. С.
701			_aЛокарева _bГ. В.
701			_aПочерніна _bО. О.
701			_aВолярська _bО. С.
701			_aЛокарева _bГ. В.
701			_aПочерніна _bО. О.
701			_aВолярська _bО. С.
801		0	_2unimarc _aUA _c20081023 _gPSBO
942			_zEKS_Практи/Л73-589312 _vЛ73 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0