000			0261100a0a22004210 4500
001			2120222
005			20240125194910.0
090			_a2120222
100			_a20060904a y50
101	0		_arus
102			_aRU
200	1		_aПрактическая психология образования в России: без парадоксов _fВ. Э. Пахальян
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 24 назв.
330			_aВ продолжение начатой ранее дискуссии (Вопр. психол. 2002. № 1,6; 2004. № 4) по проблемам психологической службы автор обсуждает состояние современной практической психологии образования. Проводится мысль о том, что противоречие между теоретической и практической психологией отражает общую закономерность взаимоотношений между наукой и практикой. Показано, как эти отношения реализуются в целях и задачах, отражаются в направленности и содержании видов работ практического психолога образования
463			_tВопросы психологии _d2005 _h№ 5 _vС. 75-83 _v
610			_aпсихологическая служба
610			_aшкольный психолог
686			_2rubbk _a88.492 о.
700		1	_aПахальян _bВ. Э.
801		0	_2unimarc _aUA _c20060904 _gPSBO
900			_b08
942			_zEKS_Практи/П21-996932 _vП21 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0