| 000 | 0202300a0a22003370 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2121488 | ||
| 005 | 20240125194957.0 | ||
| 090 | _a2121488 | ||
| 100 | _a20100412a y50 | ||
| 101 | 0 | _arus | |
| 102 | _aRU | ||
| 200 | 1 |
_aПоиск новых средств решения учебных задач в начальной и основной школе _fИ. В. Ермакова, Г. А. Цукерман |
|
| 320 | _aБиблиогр. в конце ст.: 16 назв. | ||
| 330 | _aМетодом факторного анализа доказано, что начальная ступень образования отчетливо распадается на две фазы, различные по уровню поисковой самостоятельности учеников. На переходе в основную школу поисковая активность учеников падает. В дальнейшем склонность ученика к поиску новых способов действия существенно зависит от поисковых установок, складывающихся в начальной школе | ||
| 463 |
_tВопросы психологии _d2009 _h№ 6 _vС. 13-22 _v |
||
| 610 | _aУчебная деятельность | ||
| 610 | _aПоисковая активность | ||
| 610 | _aОбразовательные переходы | ||
| 686 |
_2rubbk _a88.840.3 |
||
| 700 | 1 |
_aЕрмакова _bИ. В. |
|
| 701 | 1 |
_aЦукерман _bГ. А. |
|
| 801 | 0 |
_2unimarc _aUA _c20100412 _gPSBO |
|
| 900 | _b08 | ||
| 942 |
_zEKS_Психол/Е72-139490 _vЕ72 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0 |
||