000			0212000a0a22003010 4500
001			2121607
005			20240125194959.0
090			_a2121607
100			_a20120910a y50
101	0		_arus
102			_aRU
200	1		_aЭкспериментально-генетический метод в диагностике развивающих эффектов учебной деятельности _fА. М. Медведев
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 19 назв.
330			_aОбсуждается возможность синтеза экспериментально-генетического метода Л.С. Выготского и представлений В.В. давыдова о структуре мыслительного акта. В качестве прообразов исследовательской практики, дающих такую возможность рассматриваются исследования психологических условий происхождения отдеольных действий ( В.В. Давдов) м эксперименты по формированию двигательного навыка ( Л.В. Берцфаи). Описан вариант методики, иллюстрирующий авторское понимание возможности такого синтеза. Кратко представлены результаты эмпирического исследования.
463			_tВопросы психологии _d2011 _h№ 2 _vС. 72-81 _v
606	8	8	_aПсихологія навчання
700		1	_aМедведев _bА. М.
701			_aМедведев _bА. М.
701			_aМедведев _bА. М.
801		0	_2unimarc _aUA _c20120910 _gPSBO
900			_b08
942			_zEKS_Психоло/М42-503084 _vМ42 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0