| 000 | 0149500a0a22002410 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2121658 | ||
| 005 | 20240125195000.0 | ||
| 090 | _a2121658 | ||
| 100 | _a20170406a ukry50 10 | ||
| 101 | 0 | _aukr | |
| 102 | _aUA | ||
| 200 | 1 |
_aКритерії та показники сформованості емоційної компетентності майбутніх психологів _fІнна Войціх |
|
| 320 | _aБиблиогр. в конце ст.: 9 назв. | ||
| 330 | _aУ статті в рамках компетентнісного підходу визначені критерії та показники сформованості емоційної компетентності майбутніх психологів. Це дозволило автору розкрити показники та критерії емоційної компетентності майбутніх психологів через єдність її структурних компонентів. | ||
| 463 |
_tВища школа _d2016 _h№ 6 _vС. 89-96 _v |
||
| 606 | 8 | 8 | _aПсихологічні закономірності навчання |
| 700 | 1 |
_aВойціх _bІнна |
|
| 801 | 0 |
_2unimarc _aUA _c20170406 _gPSBO |
|
| 900 | _b08 | ||
| 942 |
_zEKS_Психолог/В 65-247852 _vВ 65 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0 |
||