000			021020aa0a22002530 4500
001			2122547
005			20240125195126.0
090			_a2122547
100			_a20160309a ukry50 10
101	0		_aukr
102			_aUA
200	1		_aО личностно-ориентированных школьных учебниках _bТекст _fоглу А. Х. Гаджієв, огли Р. Т. Ганділов
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 6 назв.
330			_aУ статті аналізуються педагогічні підходи до побудови особистісно-орієнтованого підручника, вимоги, що пред'являються до учня в Азербайджанській Республіці. Розкриваються цілі, дидактичні засади та методичні особливості сучасного підручника. Підкреслюється, що підручники, що відрізняються повнотою змісту, структурної цілісністю, повтором навчальної діяльності в певній системі, спрямованістю на формування практичних навичок, пропорційністю взаємного синтезу тексту та ілюстративних матеріалів, різноманітністю стилів служать формуванню особистості учнів.
463			_tУкраїнський педагогічний журнал _d2015 _h№ 4 _vС. 165-169 _v
606	7	4	_aПідручники та навчальні посібники
700		1	_aГаджієв _bоглу А. Х.
701		1	_aГанділов _bогли Р. Т.
801		0	_2unimarc _aUA _c20160309 _gPSBO
900			_b08 _ta
942			_zEKS_Підру/Г 13-252679 _vГ 13 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0