000			021740aa0a22002410 4500
001			2122554
005			20240125195126.0
090			_a2122554
100			_a20160310a ukry50 10
101	0		_aukr
102			_aUA
200	1		_aЭлектронный учебник-навигатор для учреждений общего среднего образования: методические особенности использования _bТекст _fИ. Л. Шевлякова-Борзенко
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 3 назв.
330			_aУ статті розкрито взаємозв’язок між структурно-функціональною специфікою електронного підручника-навігатора і вибором моделі навчання. Аналізуються основні чинники, що визначають створення організаційно-методичної моделі використання підручника-навігатора. Функціональні можливості інноваційного навчального видання розглядаються у взаємозв’язку дидактичного, методичного, здоров’язбережувального, ресурсного аспектів. Запропоновано узагальнене бачення модельного циклу використання електронного підручника-навігатора в освітньому процесі сучасної школи.
463			_tУкраїнський педагогічний журнал _d2015 _h№ 4 _vС. 251-260 _v
606	7	4	_aПідручники та навчальні посібники
700		1	_aШевлякова-Борзенко _bИ. Л.
801		0	_2unimarc _aUA _c20160310 _gPSBO
900			_b08 _ta
942			_zEKS_Підру/Ш 37-713812 _vШ 37 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0