000			024530aa0a22002410 4500
001			2123502
005			20240125195021.0
090			_a2123502
100			_a20170531a ukry50 10
101	0		_aukr
102			_aUA
200	1		_aСтруктура, зміст та особливості емоційної регуляції пізнавальної діяльності школярів _bТекст _fОлексій Чебикін
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 31 назв.
330			_aВ контексті аналізу проблематики ефективного учіння в дослідженні обгрунтовані структури психологічних механізмів і дидактичних умов емоційної регуляції навчально-пізнавальної діяльності учнів, подана класифікація емоцій й охарактеризована система методів умілої роботи педагога з їхніми емоційними станами; крім того, узмістовлення отримали внутрішній і зовнішній оргфункціональні рівні регуляції пошукової пізнавальної активності за етапами її удіяльненого розгортання, а також подано результати вивчення типів емоційної регуляції навчальн-професійної діяльності майбутніх педагогів та особливостей їхньої емоціної стійкості й актуальних мотивів навчання за окремими комплексами запропонованих психодіагностичних методик.
463			_tПсихологія і суспільство _d2016 _h№ 4 _vС. 76-88 _v
606	8	8	_aРегуляція психічної діяльності та якостей особистості (підлітки)
700		1	_aЧебикін _gОлексій
801		0	_2unimarc _aUA _c20170531 _gPSBO
900			_b08 _ta
942			_zEKS_Регуляц/Ч-34-469875 _vЧ-34 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0