000			0212700a0a22002410 4500
001			2135151
005			20240125200108.0
090			_a2135151
100			_a20160321a ukry50 10
101	0		_aukr
102			_aUA
200	1		_aДенотативні закони фахового розуму та розуміння у сфері дидактологістики вищої школи _fВ. Коваленко
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 12 назв.
330			_aУ статті визначені денотативні закони фахового розуму та розуміння у сфері дидактологістики вищої школи. Теоретико-методологічну основу денотативних законів виведено відповідно до нової методології у вигляді "парадигмальної інверсії", яка, на відміну від природничо-наукової, мономодальної парадигми, допускає (паралельно) інтерпретацію денотатів трьох зовнішньо однакових типів знаків з позицій парадигм тих наук, що мають відношення до розуму та розуміння, до типів знаків та механізмів утворення їх денотатів як засобів існування фахового розуму в суб’єктивній, ідеальній, так і текстовізованій формах.
463			_tВища освіта України _d2015 _h№ 4 _vС. 17-23 _v
606	7	4	_aФілософія та методологія педагогіки
700		1	_aКоваленко _bВ.
801		0	_2unimarc _aUA _c20160321 _gPSBO
900			_b08
942			_zEKS_Філософія та/К 56-420874 _vК 56 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0