000			0328300a0a22004450 4500
001			2138596
005			20240125200333.0
090			_a2138596
100			_a20071208a y50
101	0		_arus
102			_aRU
200	1		_aСравнительное исследование построения словесных аналогий учащимися средней школы 1920-х гг. и 80 лет спустя _fТ. В. Костяк, Е. В. Никифорова
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 5 назв.
330			_aПредставлены результаты сравнительного изучения мышления учащихся средней школы 1920-х гг. и современных подростков 11—16 лет, выявленные при выполнении теста словесных аналогий. За основу работы взята методика Н. Воронцовой-Широковой, которая использована как при проведении теста аналогий, так и при обработке полученных результатов. Выявлены специфика решения задач на словесные аналогии указанными группами школьников, а также особенности построения словесных аналогий современными подростками: более успешное решение заданий с абстрактными аналогиями, более динамичное овладение конкретными аналогиями, использование просторечных выражений и вульгаризмов наряду с научными терминами и современными словами, более успешное образование логических связей у девочек 11—14 лет по сравнению с мальчиками и другие различия
463			_tВопросы психологии _d2006 _h№ 2 _vС. 13-23 _v
610			_aподростки
610			_aмышление
610			_aоперации
610			_aмыслительные
686			_2rubbk _a88.8
700		1	_aКостяк _bТ. В.
701		1	_aНикифорова _bЕ. В.
801		0	_2unimarc _aUA _c20071208 _gPSBO
900			_b08
942			_zEKS_дитяча псих/К72-580954 _vК72 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0