000			023320aa0a22003730 4500
001			2138691
005			20240125200334.0
090			_a2138691
100			_a20081030a y50
101	0		_arus
102			_aRU
200	1		_aПсихолого-педагогические основания экспертизы игрушек _bТекст _fЕ. О. Смирнова, Н. Г. Салмина, Е. А. Абдулаева, И. В. Филиппова, Е. Г. Шеина
320			_aБиблиогр. в конце ст.: 5 назв.
330			_aПредставлена научная концепция психолого-педагогической экспертизы игрушек. Игрушка рассматривается как средство активизации детской деятельности и усвоения культурного опыта. На основании культурно-исторического и деятельно-стного подхода выделяются основные требования к игрушкам как к средству развития ребенка. Описаны основные этапы развития игры - от младенческого до семилетнего возраста и требования к игровым материалам для каждого этапа.
463			_tВопросы психологии _d2008 _h№ 1 _vС. 16-25 _v
606			_aПсихология игры
686			_2rubbk _a88.8
701		1	_aСмирнова _bЕ. О.
701		1	_aСалмина _bН. Г.
701		1	_aАбдулаева _bЕ. А.
701		1	_aИ.В. Филиппова _bФилиппова, Е.Г. Шеина
801		0	_2unimarc _aUA _c20081030 _gPSBO
900			_b08 _ta
942			_zEKS_дитяча псих/П86-863163 _vП86 _eEKS _bAN _cARTICLE _n0