О роли символа в формировании эмоциональной сферы у младших школьников с трудностями развития психики
О-11 | |
| О роли символа в формировании эмоциональной сферы у младших школьников с трудностями развития психики / Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. ; Асмолов А. Г. , А. В Цветков // Вопросы психологии № 1 С. 19-28 (2005) | |
| ББК 88.8 | |
| Анотація: Исследуется формирование символа, понимаемого как интегральная структура, включающая образный, когнитивный и эмоциональный компоненты, у детей 7-10 лет на примере опосредованной и зрительно-предметной памяти. Проблема символа рассматривается в контексте более общей проблемы развития личности. Показана связь сформированности у ребенка произвольной регуляции психической деятельности и успешности овладения символическими средствами ребенком. Приводятся некоторые принципы формирующего обучения детей с трудностями, выражающимися в несформированности символической и знаково-предметной деятельности | |