Інновації в дошкільній освіті теорія перспективи шляхи запровадження у практику : зб. матеріалів ІІІ Всеукр. наук.-практ. конф., 28 берез. 2024 р. (Record no. 2173994)

MARC details
000 -Маркер запису
Маркер (контрольне поле довжиною 24 байти) 17931nam a2200217 4500
001 - Ідентифікатор запису
Ідентифікатор запису 2173994
005 - Ідентифікатор версії
Ідентифікатор версії 20240725102249.0
100 ## - Дані загальної обробки
Дані загальної обробки 20240725 ukry50
101 ## - Мова
Мова тексту, звукової доріжки тощо українська
102 ## - Країна публікації/виробництва
Країна публікації Україна
200 1# - Назва
Основна назва Інновації в дошкільній освіті теорія перспективи шляхи запровадження у практику : зб. матеріалів ІІІ Всеукр. наук.-практ. конф., 28 берез. 2024 р.
Наступні відомості про відповідальність за заг. ред. Ю. О. Демидової
210 ## - Місце та час видання
Місце публікації Маріуполь
Видавництво МДУ
Дата видання 2024
215 ## - Фізичний опис
Специфічне визначення матеріалу та обсяг документа 207 c.
327 ## - Примітки
Текст примітки ЗМІСТ <br/>РОЗДІЛ 1. МЕТОДОЛОГІЯ І ПРАКТИКА РЕАЛІЗАЦІЇ СУЧАСНИХ<br/>ПАРАДИГМ І КОНЦЕПЦІЇ ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ <br/>ПРОГРАМ РОЗВИТКУ ДІТЕЙ РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ <br/>Бережний О.Є. Особливості формування цифрової <br/>компетентності в дітей старшого дошкільного віку ..…..........................…. 7 <br/>Дердель А. Б. Використання логічних блоків З. Дьєнеша <br/>для формування логіко-математичної компетентності <br/>дошкільників ................................................................................................… 9 <br/>Мандра Н.Г. Формування соціальної-емоційної компетенції <br/>в дітей старшого дошкільного віку ……………...……...…...................…..12 <br/>Марківська ЮВ Значення нетрадиційних технік малювання <br/>для розвитку дітей молодшого дошкільного віку …………………........... 15 <br/>Потеряєва Т.М. Особливості сенсорного розвитку дітей <br/>раннього віку в умовах закладу дошкільної освіти ……….......…………..18<br/>Сарбей І.М. Особливості розуміння старшими дошкільниками <br/>ілюстрацій до літературних творів ……..….....................……………….... 21<br/>Селізар У.Д. Український фольклор як засіб національно-<br/>патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку ………............24 <br/>Тонкова А.І. Педагогічні умови розвитку творчої діяльності <br/>у дітей молодшого дошкільного віку ………………..................................... 27 <br/>Устенко О.В. Розвиток мовлення дітей молодшого <br/>дошкільного віку засобами зображувальної діяльності ………....…….... 30 <br/>Шишак А.М. Потенціал використання цифрових засобів <br/>для формування сенсорно-пізнавальної, логіко-математичної, <br/>дослідницької компетентності дошкільників …………................……...... 33 <br/>РОЗДІЛ 2. ІННОВАЦІЇ В УПРАВЛІННІ ТА МЕТОДИЧНОМУ <br/>ЗАБЕЗПЕЧЕННІ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОГОПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДАХ<br/>ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ<br/>Гуртова Л.М. Організаційно-методичний супровід організації <br/>освітнього процесу в ЗДО в дистанційному форматі …………..........…. 37<br/>Зінченко М.П. Формування навичок фінансової грамотності <br/>в дітей старшого дошкільного віку ……………………......................….. 40 <br/>Ізмайлова Н.В. Спільнота педагогів дошкільної освіти <br/>«Новітнє дошкілля» - науково-методичний супровід <br/>у реаліях сьогодення ……………………..........................................………44<br/>Макаренко С.І., Капштикова С.О. Стратегування як важливий <br/>інструмент поствоєнного відновлення дошкільної освіти ……...........… 47 <br/>Нехаєва В.О. Шляхи запровадження цифрових технологій <br/>в освітній процес закладів дошкільної освіти ……..……...................……51<br/>Полюшко Н.С. Організаційні аспекти роботи керівника<br/>ЗДО в умовах переходу до дистанційної освіти …………….................…. 54<br/>СтеценкоІ Б. Інтеграція 3d-конструювання та моделювання <br/>у дошкільній освіті …………………………………................................…. 58 <br/>Фролова Н.В. Особливості організації інтерактивної <br/>взаємодії вихователя з дітьми в умовах дистанційного <br/>формату освіти ……..................................................................................….. 61 <br/>РОЗДІЛ 3. ІННОВАЦІЙНІ МОДЕЛІ ТА ПРАКТИКИ <br/>В ІНКЛЮЗИВНОМУ НАВЧАННІ ДІТЕЙ РАННЬОГО <br/>ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ<br/>Карпєєва А.Л. Дидактична гра як засіб формування сенсорних <br/>еталонів у дошкільників з порушеннями зору ……........………………….64 <br/>Кійко Ю.А. Особливості розвитку зв’язного мовлення дітей <br/>з розладами аутистичного спектру засобами альтернативної <br/>комунікації ……………………...............................................................……. 66<br/>Крутій К.Л., Деснова І.С. Емерджентна грамотність як предиктор<br/>успішності читання дітьми дошкільного віку …..…………...................….69 <br/>Макаркіна С.В. Організація інклюзивного навчання у дошкільних <br/>закладах Німеччини ………………………… ..............................…........... 73 <br/>Новицька А.Р. Розвиток мовлення дітей раннього віку………….............. 76 <br/>ПопазоглоІ Г. Сучасні форми взаємодії вихователів з батьками, <br/>які мають дітей з особливими освітніми потребами ……………...........… 78 <br/>Поповська О.А. Використання музичних ігор в роботі <br/>з дітьми з особливими освітніми потребами ……………..……….......….. 81 <br/>Чернега Н.С. Особливості розладу із дефіцитом уваги та <br/>гіперактивністю в дітей дошкільного віку ...……………........................… 85 <br/>Чуприна Ю.В. Розвиток дрібної моторики за допомогою ігор <br/>та вправ з кінетичним піском для дітей з особливими <br/>освітніми потребами ………...............................……........................…..….. 88 <br/>Яйленко В.Ф. Зміцнення психічного здоров’я дошкільників <br/>засобами ігрової діяльності ........………………......................……………...90 <br/>РОЗДІЛ 4. ТЕХНОЛОГІЇ РЕАЛІЗАЦІЇ СЕРЕДОВИЩНОГО <br/>ПІДХОДУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗАКЛАДІВ <br/>ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ <br/>Караваєва А.Р. Педагогічний потенціал хореографічних <br/>традицій у музичному розвитку дітей старшого дошкільного віку …...... 93 <br/>Окунєв А.С. Ознайомлення дітей старшого дошкільного <br/>віку з формою та простором засобами астрономії …………….......……...95 <br/>Рожко С.В. Формування звички молодших дошкільників <br/>до занять фізичними вправами у процесі фізичного виховання …..…..…98 Червякова В.І. Можливості розвитку комунікативних <br/>здібностей дітей старшого дошкільного віку у вільному <br/>розважальному просторі івент-центру ……………........……………....... 101<br/>Шаламова Є.В. Народна іграшка як засіб виховання дітей <br/>дошкільного віку …………………………..........................................……105<br/>Шкабаріна М.А. Використання lego-технології для розвитку <br/>мовлення дітей дошкільного віку …………………………....................... 108 <br/>РОЗДІЛ 5. ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ДО <br/>ЗАПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ<br/>У ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ<br/>Ашиток Н.І. Підготовка студентів до інноваційної діяльності <br/>в закладах дошкільної освіти ………………………............................….. 111 <br/>Зіньковська В.С. Професійна підготовка майбутніх вихователів <br/>до роботи з інноваційними математичними програмами та<br/> технологіями…………………….................................................................... 114 <br/>Матяш К.О. Роль соціальних мереж у формуванні осoбистості <br/>підлітків ...………………………………….........................................………117<br/>Попович О.М., Ющик Л.В. Готовність майбутніх вихователів <br/>груп дітей раннього віку до педагогічного партнерства на <br/>зборах з батьками…………........................................................................… 120<br/>Руріч Л.О. Впровадження інноваційних технологій <br/>в роботу дошкільного навчального закладу ……………..………....…… 124 <br/>Тіхова Є.В., Тіхова Т.І. Використання методу проєктів у процесі <br/>підготовки фахівців педагогічної галузі …………………......................… 127 <br/>Ткаченко Л.М. Особливості впровадження інклюзивної <br/>освіти у закладах дошкільної освіти ……………………..............………. 130 <br/>РОЗДІЛ 6. СПІВПРАЦЯ З ГРОМАДАМИ З МЕТОЮ <br/>ЗАПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙ ВЗАКЛАДАХОСВІТИ<br/>Вітько М.В. Психологічні особливості сімейних криз ……………......... 133<br/>Іщенко С.О. Тренерська модель надання освітніх послуг <br/>як провідна модель реалізації сімейної (домашньої) форми <br/>організації освіти дітей раннього віку в дистанційному форматі …......... 136<br/>Капітоненко Л.В. Форми організації співпраці закладу <br/>дошкільної освіти з родиною ……………………...........………………… 140<br/>Красозова М.В. Готовність до школи як чинник успішної <br/>адаптації першокласників ………………………...........................……....... 142<br/>Кузьмич М.В. Психотравмувальні наслідки подружнього конфлікту..........145<br/>Подрезенко Л.А. Технології ознайомлення дітей <br/>з українською народною творчістю в мультикультурному <br/>середовищі ………................................................................................…....….149<br/>Тимошук О.В. Можливості запровадження хобіхорсінґу в закладі <br/>дошкільної освіти ………………………….......................……...........………152<br/>Шиян В.В. Використання інноваційних підходів у роботі <br/>з підлітками для подолання ґендерних стереотипів <br/>та підтримки позитивної само ідентифікації …………..........……………….155 <br/>РОЗДІЛ 7. НАДАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ ТА ПСИХОЛОГІЧНОЇ <br/>ДОПОМОГИ УЧАСНИКАМ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ <br/>В УМОВАХ ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ<br/>Андрюшина К.С. Психолого-педагогічні умови емоційного <br/>розвитку дітей старшого дошкільного віку ………………………….......... 158<br/>Безсонова О.К. Типи взаємодії батьків з дітьми <br/>переддошкільного віку ……………………………..…................................ 160 <br/>Блашкова О.М. Практичний психолог та його діяльність <br/>у закладі освіти ……………………………………………………….....................................… 164 <br/>Власенко М.П. Сепарація, як невідємний процес становлення <br/>особистості ………………………..........................................................….…..167 <br/>Гуурбангелдієв Г.Х. До питання основних підходів ігрової терапії….....….170<br/>Деснова І.С. Психологічні особливості розвитку творчих <br/>здібностей в дітей середнього дошкільного віку …………............…………173 <br/>Деснова І.С., Крутій К.Л. Психологічні особливості розвитку <br/>пізнавальної активності в дітей старшого дошкільного віку….........…...… 177<br/>Зіньковська В.С. Роль родини в успішному інклюзивному <br/>навчанні дітей дошкільного віку ……………………………………............ 181 <br/>Золотько Г.А. Використання елементів казкотерапії в роботі <br/>практичного психолога ЗДО …………………………………….......................184<br/>Ізмайлова А.В. Поняття «міжособистісні відносини» в науковій <br/>літературі …………………………...................................................................…187 <br/>Ковальська О.М. Психологічні наслідки примусового <br/>переміщення українських підлітків в нові культурні середовища ...................191<br/>Лукаш А.О. Психологічні особливості розвитку емоційної сфери <br/>дітей старшого дошкільного віку………………............................…………..... 194 <br/>Рахмедов Д.К. Професійне вигорання у вихователів <br/>ЗДО та методи допомоги…………………………………………..................197 <br/>Хангелдієв Ресул Подолання тривожності засобами <br/>казкотерапії <br/>у дошкільників ……………………………………….....................................…. 201<br/>Шусть В.В. Формування екологічної свідомості здобувачів <br/>вищої освіти як інноваційний пріоритет освітнього процесу ……. 204<br/>
606 ## - Предмет
Предмет Дошкільна освіта
Тематичний підзаголовок Інновації в дошкільній освіті
675 ## - УДК
Індекс 373.2
702 #1 - Ім’я особи – вторинна інтелектуальна відповідальність
Код відношення Головний редактор
Прізвище (початкова частина імені) Демидова
Розкриття ініціалів Юлія Олексіївна
Ініціали (остатня частина імені) Ю. О.
Службові відомості про особу Маріупольський державний університет (м. Київ)
801 ## - Джерело походження запису
Код бібліографічного формату unimarc
Країна Україна
Правила каталогізації psbo
Первісний контрольний номер psbo
856 40 - Електронна адреса та доступ
URL http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/6381
942 ## - Додаткові дані (Коха)
Тип одиниці (рівень запису) Електронні ресурси
Розділ знань 373.2 — Дошкільна освіта і виховання
Статус приховування в ЕК Не приховувати в ЕК

No items available.

Powered by Koha