Normal view MARC view ISBD view

Педагогіка вищої школи : навч. посібник [Електронний ресурс] / Л. В. Задорожна-Княгницька, М. М. Нетреба, О. П. Бодик

Автори: Задорожна-Княгницька Л. В. (Леніна Вікторівна, Маріупольський державний університет (м. Київ)); Нетреба Марина Михайлівна (Маріупольський державний університет (м. Київ)) ; Бодик Остап Петрович (Маріупольський державний університет (м. Київ))Publication: Одеса : КУПРІЄНКО СВ, 2022Description: 309 с.Language: українська.Country: Україна.ISBN: 978-617-7880-31-7.УДК: 378.013Subject - Topical Name: Педагогіка -- Вища школа Online Resources:http://repository.mu.edu.ua/jspui/handle/123456789/5321Анотація:

У посібнику розглядається зміст навчального курсу «Педагогіка вищої школи», висвітлюються ключові питання організації освітнього процесу в закладах вищої освіти з позицій студентоцентрованого навчання, подається сучасне трактування проблематики, що розглядається.

Contents note:

ЗМІСТ

ПЕРЕДМОВА ........................................................................................................................ 5

ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ» .................................................................................. 9

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ.

ЛЕКЦІЙНИЙ КУРС ............................................................................................................ 16

ТЕМА 1. ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ ЯК НАУКА

(Предмет, функції та завдання педагогіки вищої школи.

Методологічні категорії педагогіки вищої школи.

Зв’язок педагогіки вищої школи з іншими науками.

Структура освіти в Україні) ......................................................................................... 16

ТЕМА 2. УНІВЕРСИТЕТ ЯК ЗАКЛАД ВИЩОЇ ОСВІТИ

(Система вищої освіти України. Університет у системі

вищої освіти України) ................................................................................................. 26

ТЕМА 3. ІСТОРІЯ СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТКУ ВИЩОЇ

ОСВІТИ (Історичні передумови виникнення університетської

освіти. Перші європейські університети. Становлення та

розвиток вітчизняної університетської освіти) ................................................. 34

ТЕМА 4. ОСНОВИ ДИДАКТИКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ. ЗМІСТ

ОСВІТИ (Поняття про дидактику вищої школи.

Моделі освіти. Зміст освіти у вищій школі) ....................................................... 49

ТЕМА 5. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГІЧНОГО

ПРОЦЕСУ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ (Поняття і структура

педагогічного процесу. Основні завдання педагогічного процесу

у закладі вищої освіти. Закономірності і принципи

педагогічного процесу. Основні етапи педагогічного процесу) ............. 69

ТЕМА 6. МЕТОДИ НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ

(Поняття методу навчання. Класифікація методів навчання

у вищій школі. Традиційні методи навчання. Активні методи

навчання у вищій школі) ............................................................................................ 85

ТЕМА 7. ЛЕКЦІЯ ЯК ОРГАНІЗАЦІЙНА ФОРМА НАВЧАННЯ

У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ (Поняття та основні функції лекції

у закладі вищої освіти. Види лекцій. Основні етапи підготовки

до лекційного заняття) .............................................................................................. 129 ТЕМА 8. СЕМІНАРСЬКІ, ЛАБОРАТОРНІ ТА ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ.

САМОСТІЙНА РОБОТА ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

(Семінарські заняття як форма взаємодії учасників освітнього

процесу. Лабораторні та практичні заняття. Організація

самостійної роботи здобувачів вищої освіти) ................................................. 141

ТЕМА 9. ХАРАКТЕРИСТИКА ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ

ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ РОЗВИТКУ СУЧАСНОЇ ВИЩОЇ

ОСВІТИ (Викладач закладу вищої освіти як організатор

освітнього процесу. Теоретико-методологічні проблеми

культури педагогічного спілкування) ................................................................. 204

ТЕМА 10. СТУДЕНТ ЯК СУБ’ЄКТ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

(Характеристика студента як об’єкта / суб’єкта освітньої

діяльності. Роль закладу вищої освіти у процесі соціалізації

особистості майбутнього фахівця. Адаптація здобувача

вищої освіти до навчання в освітньому закладі, її види

й умови ефективності. Типологічні особливості сучасних

здобувачів вищої освіти. Чинники розвитку особистості

майбутнього фахівця (студентська група, інститут кураторства,

студентське самоврядування) ................................................................................. 216

ПРАКТИКУМ ІЗ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ ................................................. 259

Плани семінарських занять ....................................................................................... 259

Теми, що виносяться на самостійне опрацювання ........................................ 267 Педагогічні ситуації для аналізу та дискусії ........................................................ 281 РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ................................................................................ 287

...ОДАТКОВЕ МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ.......................................................... 293

Глосарій навчальної дисципліни .............................................................................. 293

Тестові завдання для самоконтролю ...................................................................... 303

Item type:

Електронні ресурси

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings: Електронні ресурси

ЗМІСТ
ПЕРЕДМОВА ........................................................................................................................ 5
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
«ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ» .................................................................................. 9
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ.
ЛЕКЦІЙНИЙ КУРС ............................................................................................................ 16
ТЕМА 1. ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ ЯК НАУКА
(Предмет, функції та завдання педагогіки вищої школи.
Методологічні категорії педагогіки вищої школи.
Зв’язок педагогіки вищої школи з іншими науками.
Структура освіти в Україні) ......................................................................................... 16
ТЕМА 2. УНІВЕРСИТЕТ ЯК ЗАКЛАД ВИЩОЇ ОСВІТИ
(Система вищої освіти України. Університет у системі
вищої освіти України) ................................................................................................. 26
ТЕМА 3. ІСТОРІЯ СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТКУ ВИЩОЇ
ОСВІТИ (Історичні передумови виникнення університетської
освіти. Перші європейські університети. Становлення та
розвиток вітчизняної університетської освіти) ................................................. 34
ТЕМА 4. ОСНОВИ ДИДАКТИКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ. ЗМІСТ
ОСВІТИ (Поняття про дидактику вищої школи.
Моделі освіти. Зміст освіти у вищій школі) ....................................................... 49
ТЕМА 5. ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГІЧНОГО
ПРОЦЕСУ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ (Поняття і структура
педагогічного процесу. Основні завдання педагогічного процесу
у закладі вищої освіти. Закономірності і принципи
педагогічного процесу. Основні етапи педагогічного процесу) ............. 69
ТЕМА 6. МЕТОДИ НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ
(Поняття методу навчання. Класифікація методів навчання
у вищій школі. Традиційні методи навчання. Активні методи
навчання у вищій школі) ............................................................................................ 85
ТЕМА 7. ЛЕКЦІЯ ЯК ОРГАНІЗАЦІЙНА ФОРМА НАВЧАННЯ
У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ (Поняття та основні функції лекції
у закладі вищої освіти. Види лекцій. Основні етапи підготовки
до лекційного заняття) .............................................................................................. 129 ТЕМА 8. СЕМІНАРСЬКІ, ЛАБОРАТОРНІ ТА ПРАКТИЧНІ ЗАНЯТТЯ.
САМОСТІЙНА РОБОТА ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
(Семінарські заняття як форма взаємодії учасників освітнього
процесу. Лабораторні та практичні заняття. Організація
самостійної роботи здобувачів вищої освіти) ................................................. 141
ТЕМА 9. ХАРАКТЕРИСТИКА ДІЯЛЬНОСТІ ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ
ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ РОЗВИТКУ СУЧАСНОЇ ВИЩОЇ
ОСВІТИ (Викладач закладу вищої освіти як організатор
освітнього процесу. Теоретико-методологічні проблеми
культури педагогічного спілкування) ................................................................. 204
ТЕМА 10. СТУДЕНТ ЯК СУБ’ЄКТ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
(Характеристика студента як об’єкта / суб’єкта освітньої
діяльності. Роль закладу вищої освіти у процесі соціалізації
особистості майбутнього фахівця. Адаптація здобувача
вищої освіти до навчання в освітньому закладі, її види
й умови ефективності. Типологічні особливості сучасних
здобувачів вищої освіти. Чинники розвитку особистості
майбутнього фахівця (студентська група, інститут кураторства,
студентське самоврядування) ................................................................................. 216
ПРАКТИКУМ ІЗ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ ................................................. 259
Плани семінарських занять ....................................................................................... 259
Теми, що виносяться на самостійне опрацювання ........................................ 267 Педагогічні ситуації для аналізу та дискусії ........................................................ 281 РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА ................................................................................ 287
...ОДАТКОВЕ МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ.......................................................... 293
Глосарій навчальної дисципліни .............................................................................. 293
Тестові завдання для самоконтролю ...................................................................... 303

There are no comments on this title.

to post a comment.